Sigmund-Wann-Realschule erhält Gütesiegel Lesen – Auszeichnung für nachhaltige Leseförderung
Die Sigmund-Wann-Realschule wurde mit dem Gütesiegel Lesen ausgezeichnet – ein bedeutender Meilenstein für eine Schule, die sich seit Jahren intensiv mit der Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler auseinandersetzt. Der Handlungsbedarf ist unbestritten: Bereits die Leo-Studie 2018 zeigte, dass rund ein Sechstel der deutschen Bevölkerung Schwierigkeiten hat, Texte angemessen zu lesen und zu verstehen. Manche erreichen nicht einmal das Kompetenzniveau eines Viertklässlers.
Auch an der Sigmund-Wann-Realschule zeigt sich, dass Jugendliche über alle Jahrgangsstufen hinweg mit komplexen Texten, anspruchsvollen Begriffen oder umfangreichen Aufgabenstellungen zunehmend überfordert sind – obwohl sie die fachlichen Inhalte eigentlich bewältigen könnten. Das Problem liegt nicht im Wissen, sondern im Verstehen.
Um dieser Herausforderung systematisch zu begegnen, wurde im Rahmen der bayernweiten Initiative #lesen.bayern in Oberfranken ein umfassender Prozess zur Stärkung der Lesekompetenz gestartet, sodass eine nachhaltige, fächerübergreifende und alltagsintegrierte Leseförderung etabliert wird. Entscheidend dabei: Leseförderung und Medienkonzept sollen künftig eng ineinandergreifen. Langfristig verspricht sich die Schule nicht nur einen spürbaren Mehrwert für die gesamte Schulfamilie, sondern auch bessere Ergebnisse in Abschlussprüfungen.
Denn Lesen ist mehr als eine schulische Technik – es ist der Schlüssel zur kulturellen, politischen und sozialen Teilhabe. Das Leseförderkonzept der Schule verfolgt deshalb den Grundgedanken, Methoden des Textverstehens in allen Fächern bewusst zu machen. Dies wird an der Sigmund-Wann-Realschule in vier Modulen umgesetzt, wobei der Schwerpunkt klar auf dem Unterricht liegt:
Modul 1 – Leseförderung im Unterricht:
Hier werden gezielt Methoden zum Textverständnis, Strategien zur Analyse von Quellen, Diagrammen und Filmen sowie Fähigkeiten im Hörverstehen und dem Umgang mit Erklärvideos geschult. Auch die Leseflüssigkeit, Visualisierungstechniken und Recherchekompetenzen werden trainiert. Damit erhalten die Schülerinnen und Schüler konkrete und alltagsnahe Hilfestellungen.
Modul 2 – Außerunterrichtliche Aktivitäten:
Bereits etablierte Aktionen wie der Vorlesewettbewerb, der bundesweite Vorlesetag, Bücherwochen, der Lesepass oder Ausstellungen im Bücherkasten werden weitergeführt und ausgebaut. Ziel ist es, Lesemotivation und Freude am Lesen zu steigern.
Modul 3 – Kooperationen:
Die Schule öffnet sich nach außen: Lesen in der Grundschule, Eltern als Vorlesepartner, Autorenlesungen, Besuche in der Stadtbibliothek oder Kooperationen mit Zeitungen und Verlagen schaffen zusätzliche Impulse. Auch die Schulbibliothek soll weiter etabliert und intensiv genutzt werden.
Modul 4 – Pionierarbeit:
Hier entstehen kreative Freiräume für neue Ideen und individuelle Projekte, die das Lesen sichtbar machen und auf innovative Weise fördern, z.B. innerhalb der Verfassungsviertelstunde oder im Rahmen von Projekten, deren gelungene Endprodukte wie Podcasts oder Filme ohne entsprechende Lesestrategien nicht möglich wären. Auch KI ist aus dem Schulalltag nicht mehr wegzudenken und wird in die Leseförderung an der Wunsiedler Realschule integriert.
Damit das Konzept nachhaltig wirkt, wird der Prozess von der Schulleitung sowie einem eigenen Lesekompetenzteam begleitet, das sich aus Vertreterinnen und Vertretern verschiedener Fachschaften zusammensetzt. Die Methodik nennt sich „Erwerb von Lesekompetenz im sprachsensiblen Fachunterricht“ – ein Ansatz, der alle Fächer in die Verantwortung nimmt.
Nach mehreren Jahren intensiver Arbeit und erfolgreicher Umsetzung der Module konnte die Sigmund-Wann-Realschule nun das begehrte Gütesiegel Lesen erwerben.
Die Auszeichnung bestätigt eindrucksvoll, wie konsequent die Schule in die Zukunft ihrer Schülerinnen und Schüler investiert. Denn wer gut lesen kann, dem steht die Welt offen.
